Higgyük el, a biflázásnál sokkal hatékonyabb, ha a gyerek legózva tanul. Fotó: davitydave / flickr
Az egyik ilyen segédeszköz a fejszámolást gyakoroltató Scoolers nevű társasjáték. A póker alapjaira épülő játék segítségével a gyerekek észrevétlenül szerezhetnek mélyebb jártasságot a matematikában. Kisebbeknek jó szórakozást nyújthat egy speciálisabb memóriajáték is, amelyben a számjegyeket és a nekik megfelelő rajzokat (például hat darab katicát) kell összepárosítani. Ilyet akár a szülő is készíthet otthon. Szükség is van a hasonló kezdeményezésekre, az iskola munkarendje ugyanis egyáltalán nem a gyerekek életkori sajátosságaihoz igazodik. Egy 6-7 éves gyermek figyelmét nehéz 20-25 percnél tovább lekötni, ezután kezdődik – temperamentumtól függően – a tanórai rosszalkodás, beszélgetés, vagy csak babrálás, elmélázás. A megfelelően kiválasztott játékkal azonban sokkal tovább fenntartható az érdeklődés, ráadásul – ami talán a legfontosabb – az így megszerzett információ jobban be is vésődik a gyermek agyába, mint amit magolással vagy monoton példamegoldással próbál magáévá tenni. Ne féljünk tehát a gyerekbarátabb módszerektől, s főleg ne elégedetlenkedjünk, ha az iskola nem olyan szigorú, mint "a mi időnkben".
A teljes órás időzítéssel kezdve, hagyja, hogy a perc kéz 12-re üljön, és kérje meg a gyerekét, hogy ennek megfelelően állítsa be az óradarabot. Néhány szülő hasznosnak tartja, hogy egy digitális órára is utaljanak, és mindkettőt hasonlítsák össze, hogy a gyermekük jobban megértsék. 5. Megy a percekre és másodpercekre Idővel, gyermeke képes lesz olvasni az idő egész órás ábrázolását, valamint annak főbb percrészeit is. Most meg kell értenie, hogy a nagy számok és a második kéz szinkronizálása közötti kapcsolatot meg kell-e érteni. Ne essen bele egy 24 órás órába ebben a szakaszban, mivel a számok és a percek teljes fogalma megdöbbentővé válik számára. Hadd értse meg, hogy a második kéz egy forgása egy lépéssel eltolja a perc kezét, de a perc kéz egyik elforgatása eltolja az óra kezét a következő nagy számra. Mint felnőttek, az idő és az olvasási órák fogalmát önkéntes cselekménynek tekintjük. Alig emlékszünk arra, hogyan jutottunk el az időről az első helyen. De amikor elkezdjük tanítani a saját gyerekeinket, a koncepció hatalmassága ránk hajlik.
Ha az iskolai kötelező olvasmányok nem fedik le a fiatalok érdeklődését, akkor segíteni kell nekik megtalálni az őket inspiráló könyveket.
Már a cím is sántít, ugyanis alapvető különbség van számtan-mértan, és matematika között. Mégis az iskolai tanítás során ritkán teszünk különbséget a kettő között. Ha jól megnézem a várható vizsgánk anyagát, akkor számtanból fognak számot adni tudásukról. Ha a nagyobb gyerekeim gimis felvételi vizsga feladatait nézegetem, ott viszont dominálnak a matematiai rendszerben való gondolkodás fejlettségét felmérő feladatok. Mi is a különbség számtan és matematika között? Míg a számtan-mértan alapvetően számokkal való foglalatosság, a matematika lényege nem a szám, hanem a számok mögött húzódó gondolati rendszer megértése. Ezt a szemléletmódot talán Hajdú Sándor tankönyvei igyekeznek követni leginkább. ezekben rengeteg olyan feladatot találtam, amelyek a logikus gondolkozást, a matematikai nyelvezet elsajátítását helyezik előtérbe. Ezért is döntöttem az ő tankönyvei mellett. Először meg is rémültem, hiszen két igen vaskos kötetről van szó.. is mertem mind a kettőt megmutatni a gyerekeknek, de természetesen azonnal kiszúrták, hogy ez kettő, és vastag, és most mi lesz... Aztán a könyveket alig vettük még elő.